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          21世紀教師應具備的核心能力

          21世紀是以知識為主要資源,以知識和技術創新頻率不斷加快、社會深刻變革為主要特征的時代。教師要為這個時代培養全面發展的、具有創新精神和實踐能力的人才,至少應具備以下幾種核心能力:  一是終身學習的能力。隨著知識經濟時代的到來,知識更新周期日益加速。面對教育和專業知識的加速老化,教師必須具有終身學習的能力,才能不斷更新思想、觀念,掌握新的信息和教育技術,才能不斷更新自己的知識、能力或素質結構,才能適應不斷變化的教育、社會和時代,才能不斷創新教育以滿足人和社會發展的需要。 二是反思教育的能力。21世紀,隨著社會、經濟的急遽變革,教育改革將更加頻繁、廣泛和深刻,教師將面對各種新的教育思想、資源、模式、過程、手段與方法,因而要求教師不僅要自覺地在情感、意志上不斷調適,而且要具備能夠分析、討論、評估和改變其教育思想與教育實踐的能力。教育的基本問題不僅是“教什么”、“怎么教”,更重要的是“為什么教”。因而教師必須思考各種教育行為的社會與個人后果以及倫理背景,給教育以終極關懷。 三是基于網絡資源教育的能力。因特網的飛速發展與廣泛應用使教育和學習的數字化生存成為可能。21世紀網絡技術將有更大的發展,網絡資源將更加豐富,人類創造的最新資源也將以最快捷最優先的方式上網儲存傳播。誰不學會基于資源的學習,誰就將成為文盲。而教師則應成為學生基于資源學習的引導者、輔導者、促進者和合作者。  四是激活創造性的能力。變革和創造將是21世紀人們生存和發展的基本方式。人類發展史表明,人的創造潛力是無限的。如同“芝麻開門”的暗語能打開寶庫一樣,人的創造潛力必須通過激活才能變為現實的創造力。21世紀的教育必須將學生培養成為會創造之人,使他們通過一個個會創造的頭腦和一雙雙會創造的手,創造出新的生活、新的時代和新的世界,這是教育的根本追求。因此,教師必須具有通過創造性教育培養學生的創造性人格、創新精神和激活學生創造性的能力。 五是心理輔導的能力??梢灶A料,隨著知識創新的加速和科學技術的突飛猛進,21世紀的社會競爭將日趨激烈,同時,通過合作共同應對面臨的各種嚴峻挑戰也日益成為必然選擇。面對激烈競爭人們將承受巨大的心理壓力,面向合作又要求人們能相互理解和支持。無論是競爭與合作都要求人們和諧相處。因此,教師必須具有心理輔導的能力,通過助人自助促進學生心理素質的提高。

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